Un comité d’experts mènera, au cours des prochains mois, des travaux de réflexion, de consultation et d’analyse autour de l’utilisation, au Québec, des outils d’intelligence artificielle (IA) générative en enseignement supérieur.

Des inquiétudes ont récemment été soulevées au sein de l’enseignement supérieur concernant les avancées des IA génératives, comme ChatGPT, qui permettent d’utiliser des contenus existants pour en générer de nouveaux. L’absence de balises quant à leur utilisation a notamment été déplorée, particulièrement en ce qui concerne les contenus d’enseignement, l’enseignement lui-même et l’évaluation, et ce, dans les établissements tant collégiaux qu’universitaires.

Le comité d’experts conjoint du Conseil supérieur de l’éducation (CSE) et de la Commission de l’éthique en science et en technologie (CEST) aura donc pour mandat de déterminer et d’analyser les implications pédagogiques et éthiques en la matière. Les bénéfices et les risques associés aux usages actuels et futurs des IA génératives pour la formation et l’évaluation des étudiants seront aussi étudiés, tout comme pour la formation des enseignants.

Une consultation ciblée auprès de certains acteurs clés du réseau de l’enseignement supérieur sera également organisée afin de permettre au comité d’experts de brosser un portrait plus complet de la situation et de tenir compte des propositions et des expériences sur le terrain.

Le comité d’experts est notamment formé des présidents du CSE et de la CEST, de même que d’une demi-douzaine de professeurs et de chercheurs en enseignement supérieur.