Une étude commandée par la Fédération étudiante collégiale du Québec (FECQ) a révélé que le nombre d'étudiants avec des besoins particuliers (souffrant de divers troubles et handicaps) au collégial connaît une hausse fulgurante. Entre 2005 et 2009, ce nombre serait passé de 1260 à 4709, soit une augmentation de près de 280 %. Rien que dans la catégorie des «populations émergentes», soit les élèves ayant des troubles d'apprentissage, des problèmes de dyslexie, etc., cette hausse est de 1150 % pour la même période de temps.

La FECQ émet ainsi huit recommandations destinées au ministère de l'Éducation et aux cégeps. Elle invite ces derniers à notamment se doter de plans d'intervention pour ces élèves, à s'assurer du suivi de leurs dossiers du secondaire, à clarifier le rôle des enseignants et à assurer des services de qualité dans tous les cégeps. Le président de la FECQ, Léo Bureau-Blouin, reconnaît que certaines mesures sont coûteuses. «Mais il y a des mesures qui ne nécessitent pas de ressources, comme demander le transfert du dossier d'un étudiant. Ce n'est qu'un envoi postal, a-t-il dit. Mais c'est sûr qu'à long terme il va falloir bonifier les services.» Un autre volet de cette étude, qui portera cette fois sur le financement et l'accès aux services de diagnostic, sera rendu public au début de l'hiver.