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« Cahier troubles d'apprentissage 2014 » : tous nos articles

Poisson, œuvre de Maxwell Bitton, un jeune peintre de 23 ans atteint d’autisme. En 2011, un professeur de l’école À pas de géant a fait la découverte de son extraordinaire talent caché. Cette semaine, les 22 et 23 octobre 2014, s’est tenue à Montréal sa toute première exposition solo, sous le titre de Son monde / his world, au profit de la Fondation de l’école À pas de géant. maxwellbitton.com.

Mieux comprendre les troubles d’apprentissage

25 octobre 2014 | Vicky Fragasso-Marquis - La Presse canadienne | Science

Le problème ne vient pas des facultés intellectuelles de l’enfant, mais bien d’un déficit neurologique qui touche des régions spécifiques du cerveau : l’aire de Broca, associée à l’apprentissage de la lecture, ou encore la région pariétale du cerveau, associée à l’apprentissage des mathématiques.

Troubles d’apprentissage: agir le plus tôt possible

25 octobre 2014 | | Science

Le psychoéducateur et orthopédagogue, Germain Duclos

Quand l’estime de soi s’écroule

25 octobre 2014 | | Science

Le système scolaire est encore trop rigide pour accueillir ces élèves qui ont un trouble de l’apprentissage, selon le comédien et animateur Francis Reddy.

«Il faut toujours se battre»

25 octobre 2014 | Vicky Fragasso-Marquis - La Presse canadienne | Science

Pour le professeur agrégé de l’Université de Montréal et docteur en neuropsychologie, Dave Ellemberg, un avantage majeur de la structure des études supérieures réside dans le fait qu’il y a beaucoup plus de flexibilité pour l’étudiant.

Les ressources disponibles sont-elles suffisantes?

25 octobre 2014 | Jacinthe Leblanc | Éducation

Selon le président et chef de la direction de la Chambre de commerce du Montréal métropolitain, Michel Leblanc, l’employeur devrait pouvoir demander à un employé futur ou actuel s’il a un trouble d’apprentissage.

Encore du chemin à faire!

25 octobre 2014 | Jacinthe Leblanc | Éducation

« À QI équivalent, les personnes atteintes d’un TDAH font deux ans d’études de moins que les autres. »

De la difficulté de réussir à l’école quand on ne peut pas se concentrer

25 octobre 2014 | Hélène Roulot-Ganzmann | Éducation

Depuis une dizaine d’années, une grande évolution s’est produite dans l’univers des logiciels spécialisés pour les élèves aux prises avec des obstacles neurologiques ou avec des surcharges cognitives dans un contexte d’apprentissage.

L’apport des technologies de l’information

25 octobre 2014 | Etienne Plamondon Emond | Éducation

La Centennial Academy est le seul établissement à avoir adopté la conception universelle de l’apprentissage.

Une approche universelle qui met l’élève au coeur du système

25 octobre 2014 | Hélène Roulot-Ganzmann | Éducation

Le passage de Julie Bouliane à l’école primaire a été difficile. Aujourd’hui, âgée de 25 ans, elle est étudiante à la maîtrise en ressources humaines à l’École des sciences de la gestion de l’UQAM. Elle envisage le doctorat.

Obtenir un premier succès scolaire et y prendre goût

25 octobre 2014 | Martine Letarte | Éducation