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Groupe de réflexion mandaté par la CREPUQ - Des idées pour redorer le blason universitaire

Groupe de réflexion mandaté par la CREPUQ - Des idées pour redorer le blason universitaire

21 février 2013 | Marie-Andrée Chouinard | Éducation

Le Sommet sur l’enseignement supérieur devrait non seulement servir à résorber une portion de la crise liée aux droits de scolarité, mais permettre aussi d’augmenter les objectifs de scolarisation universitaire du Québec.

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Vos réactions - 6 commentaires

Pierre Germain - Inscrit
21 février 2013 07 h 48
Les universités ne sont pas un business. Une des premières choses qu'elles devraient faire, c'est de mettre fin à tous les programmes bidons qui ne servent qu'à augmenter le nombre d'étudiants afin d'augmenter le montant des subventions versées par Québec (plus il y a d'étudiants, plus une université reçoit de l'argent). Les recteur devraient aussi revenir sur terre et revoir leur salaire et avantages à la baisse. Déjà, ça remettrait un brin de crédibiité dans le système.
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Michel Gélinas - Abonné
21 février 2013 12 h 02
Et ces mini-campus sur le territoire d'une concurrente!

Et j'ajouterais aussi, pour les mêmes raisons d'ailleurs que de l'opinion précédente, la fin de la concurrence entre les universités par la construction de mini-campus sur le territoire d'une université concurrente. Un scandale! Un. de Sherbrooke à Longueil alors que Montréal a déjà 4 universités et un métro qui se rend à Longeuil, c'est inutile et du gaspillage, juste pour recevoir une plus grosse subvention. Même chose pour l'UQAR qui s'est installée à Lévis alors que l'Université Laval est tout proche et offre, d'ailleurs, plus de ressources aux étudiants. Et il y en a d'autres, la liste est longue!
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Jean Lengellé - Inscrit
21 février 2013 12 h 56
Peut-être que la meilleure idée serait d'abolir sinon la CRÉPUQ, du moins son financement par les contribuables!

Après tout, quand on réfléchit le moindrement, et en autant que l'on lise les informations pertinentes, on voit rapidement que la situation des universités est très semblable à la situation des municipalités qui admettent (finalement...) que les coûts des services soient supérieurs de 25, ou 30% aux coûts acceptables.
Or, lorsque l'on vend ( le terme est ... approprié) ou vante la qualité de l'enseignement universitaire, on fait miroiter que le professeur d'université est par définition un premier de classe, muni d'un doctorat d'une université reconnue, et auteur de publications reconnues par ses pairs dans sa discipline. Par conséquent, pour se frotter à de telles sommités, il faut payer un prix élevé, mais hélas, sommités que l'étudiant moyen ne rencontre jamais. mais qu'il défraie!
Parce que, dans la réalité, les cours donnés dans les universités le sont (au taux effarant de plus de 75%) par des chargés de cours, la plupart du temps sans doctorat, sans reconnaissance, et sans publications!
Autrement dit, la publicité se fait au niveau des Cadillac, et le produit livré est au mieux une Volks, et au pire une Biscayne!
Alors, si on se fie au scandale premier démontré par la Commission Charbonneau, à l'effet que les coûts des services sont qualitativement trop élevés d'un bon tiers par rapport au produit offert, il va de soi que les universités coûtent bien trop cher pour ce qu'elles offrent au premier cycle!
Alors quel est le lien avec la CRÉPUQ?
Évident, mon cher Watson, la CRÉPUQ autorise, évalue (quelle farce!) et recommande au gouvernement de financer ou de continuer le financement de programmes, programmes qui ne tiennent pas la route!
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Paul Michaud - Abonné
21 février 2013 18 h 45
CREPUQ

Je ne sait pas si, au final, je serai d'accord avec vos recommandations, mais vous avez raison de sortir le débat du financement, c'est ca qui est réducteur. Il faut que le débat porte sur l'éducation et comment ça peut servir la société au sens large. Continuez, on va discuter, s'engueuler peut-être, mais c'est nécessaire.
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Nicolas Bouchard - Abonné
22 février 2013 14 h 35
Décortiquer les chiffres

Sur le blog Jeanne Emard (.wordpress.com),

Une petite recherche démontre que lorsque l'on compare les taux de scolarisation universitaire en ne prenant que la "population native"' l'écart se rétrécie de beaucoup entre le Québec, l’Ontario et le reste du Canada. L’explication serait que les nouveaux immigrants sont maintenant très scolarisés et, le Québec en accueillant moins, cela accroitrait la différence entre le Québec et l’ensemble du Canada, et encore plus entre le Québec et l’’Ontario, cette dernière recevant plus du tiers des nouveaux arrivants au Canada.

Données très intéressantes qui semblent déconstruir un autre mythe négatif concernant le Québec. Chapeau à Darwin, l’auteur de ce blog, pour cette nouvelle piste de recherche.

Nicolas Bouchard
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