Réussite scolaire des garçons - Line Beauchamp rouvre le chantier sur la question des hommes dans l'enseignement
La ministre de l'Éducation attend les propositions concrètes comme celle d'instaurer des quotas d'enseignants masculins pour attirer plus d'hommes dans la profession enseignante, formulée par le professeur Égide Royer lors du congrès de l'Association québécoise sur les troubles d'apprentissage (AQETA). «Je souhaite avoir des propositions sur la question de l'attraction des hommes dans la profession d'enseignant. Mais à la base, ça passe par le fait qu'il faut valoriser l'éducation et l'école, a dit Line Beauchamp avant une allocution prononcée hier au Congrès de l'AQETA. On a tous un côté très pragmatique qui fait qu'on veut que l'école ressemble le plus possible à la communauté dans laquelle on va évoluer. Dans ce sens-là, je suis préoccupée et favorable à ce qu'on fasse des efforts pour attirer des hommes dans la profession d'enseignant.»
Elle a indiqué avoir «réactivé» un comité de travail sur l'attraction des hommes dans la profession d'enseignant, qui avait été mis en place par Mme Courchesne mais qui n'avait pas abouti. «Des propositions plus spécifiques comme celles du professeur Royer vont passer par ce comité-là, où l'on retrouvera des gens du milieu universitaire, mais aussi des enseignants et des directions d'école. Je vais leur demander de me revenir avec des propositions concrètes», a-t-elle précisé. Au Québec, selon les plus récentes statistiques du ministère, le décrochage avant 20 ans est de 22,6 % chez les garçons, contre 14,3 % chez les filles.
Parmi ses 15 mesures pour contrer le décrochage scolaire chez les garçons, M. Royer a notamment suggéré de verser une prime de 1000 $ par année aux hommes les plus performants inscrits au baccalauréat en enseignement et de leur donner un accès plus rapide aux emplois permanents. Il propose aussi de rendre l'école obligatoire jusqu'à 18 ans et l'obtention du permis de conduire conditionnelle à celle du diplôme.
La Fédération des commissions scolaires ne croit pas qu'instaurer des mesures de discrimination positive à l'égard des hommes soit l'approche à valoriser, même si elle souhaite que plus d'hommes soient attirés par la profession. Elle propose plutôt de mettre sur pied des campagnes de publicité et des concours du type «Chapeau les filles!» pour favoriser l'engagement des hommes dans des professions plus typiquement féminines.
Rehausser les critères à l'entrée
Mme Beauchamp rappelle qu'il n'y a pas beaucoup d'études qui établissent un lien de cause à effet entre la présence d'hommes enseignants et la réussite des garçons. «Il n'y a pas beaucoup de documentation scientifique sur le lien à faire entre la réussite des garçons et le fait qu'il y a des profs masculins», a-t-elle soutenu. «En fait, le premier vrai critère c'est d'avoir un bon professeur devant la classe et c'est une bonne relation maître-élève», a-t-elle ajouté.
À cet effet, M. Royer insiste sur le fait qu'il faut resserrer les critères d'admission à l'université pour les futurs enseignants. Mais la ministre de l'Éducation ne voudrait pas que cela décourage des vocations. «Il faut pouvoir attirer ceux qui ont le goût d'être professeurs et c'est aux facultés d'éducation à veiller à ce qu'on soit capable de bien évaluer si ces personnes sont capables de réussir ou pas ce cours de professeur», a-t-elle noté. «Je ne veux pas envoyer le message que l'enseignement est une profession inatteignable», a-t-elle souligné.
Elle a indiqué avoir «réactivé» un comité de travail sur l'attraction des hommes dans la profession d'enseignant, qui avait été mis en place par Mme Courchesne mais qui n'avait pas abouti. «Des propositions plus spécifiques comme celles du professeur Royer vont passer par ce comité-là, où l'on retrouvera des gens du milieu universitaire, mais aussi des enseignants et des directions d'école. Je vais leur demander de me revenir avec des propositions concrètes», a-t-elle précisé. Au Québec, selon les plus récentes statistiques du ministère, le décrochage avant 20 ans est de 22,6 % chez les garçons, contre 14,3 % chez les filles.
Parmi ses 15 mesures pour contrer le décrochage scolaire chez les garçons, M. Royer a notamment suggéré de verser une prime de 1000 $ par année aux hommes les plus performants inscrits au baccalauréat en enseignement et de leur donner un accès plus rapide aux emplois permanents. Il propose aussi de rendre l'école obligatoire jusqu'à 18 ans et l'obtention du permis de conduire conditionnelle à celle du diplôme.
La Fédération des commissions scolaires ne croit pas qu'instaurer des mesures de discrimination positive à l'égard des hommes soit l'approche à valoriser, même si elle souhaite que plus d'hommes soient attirés par la profession. Elle propose plutôt de mettre sur pied des campagnes de publicité et des concours du type «Chapeau les filles!» pour favoriser l'engagement des hommes dans des professions plus typiquement féminines.
Rehausser les critères à l'entrée
Mme Beauchamp rappelle qu'il n'y a pas beaucoup d'études qui établissent un lien de cause à effet entre la présence d'hommes enseignants et la réussite des garçons. «Il n'y a pas beaucoup de documentation scientifique sur le lien à faire entre la réussite des garçons et le fait qu'il y a des profs masculins», a-t-elle soutenu. «En fait, le premier vrai critère c'est d'avoir un bon professeur devant la classe et c'est une bonne relation maître-élève», a-t-elle ajouté.
À cet effet, M. Royer insiste sur le fait qu'il faut resserrer les critères d'admission à l'université pour les futurs enseignants. Mais la ministre de l'Éducation ne voudrait pas que cela décourage des vocations. «Il faut pouvoir attirer ceux qui ont le goût d'être professeurs et c'est aux facultés d'éducation à veiller à ce qu'on soit capable de bien évaluer si ces personnes sont capables de réussir ou pas ce cours de professeur», a-t-elle noté. «Je ne veux pas envoyer le message que l'enseignement est une profession inatteignable», a-t-elle souligné.
