Je ne comprends pas la stratégie de la Société des profes-seurs d'histoire (SPHQ) de s'associer à une coalition qui s'oppose au rennoveau pédagogique afin de faire cesser la réforme dans le but de sauver le cours optionel de 5e secon-daire Histoire du 20e siècle. Bien au contraire, il faut faire des interventions constructives afin que ce cours demeure optionel. La SPHQ s'éloigne de plus en plus de la majorité de ses membres, soit les enseignants du secon-daire qui ont pour la plupart déserté cette société au cours de la dernière année pour rejoindre les rangs de la nouvelle société des professeurs en univers social(AQEUS), soit les professeurs de géographie d'histoire et d'économie du secondaire. Le fait que ce soit un professeur d'univer-sité qui soit devenu le porte-parole officiel de la SPHQ et qui parle au nom des enseignants du secondaire en dit long sur le dynamisme de la SPHQ. Il est à espérer que la nouvel-le société regroupant la majorité des enseignants en his-toire et géographie du secondaire (AQEUS) défende ce dossier de façon plus réaliste et constructive auprès des représen-tants du MELS et de la ministre? Préserver le cours d'histoi-re optionel le 20e siècle en 5e secondaire peut très bien se faire dans le cadre du renouveau pédagogique.

Denis Gagné. Enseignant en histoire et géographie.
École Secondaire Charles-Gravel. Chicoutimi.

Savez-vous combien d'heures d'enseignement seront
dispensées aux élèves du primaire et du secondaire
pour le cours d'éthique et culture religieuse?

On ne devrait pas parler de religion(s) aux enfants âgés de
moins de 14 ans. On n'a pas le droit de laver le
cerveau des enfants qui n'ont pas encore développé suffisamment leur pensée propre ni leur sens critique.

L'école doit se concentrer sur autre choses que des croyances. Par exemple: la langue, les mathématiques, les sciences, l'histoire, l'éthique (pas la religion), le savoir-vivre, les habiletés artistiques, manuelles, sportives.