Chers lecteurs,

j'ai lu l'article concernant la nouvelle initiative entreprise par le Royaume-Uni afin de contrer le décrochage scolaire. Oui, je crois que cette intiative peut aider, mais à court terme seulement.

D'un côté, je ne crois pas qu'elle va aider nos jeunes à développer un réel intérêt à s'instruire, à se développer intellectuellement pour leur épanouissement personnel et social.

Laissez-moi vous poser une question qui résume bien mon point de vue. Qui d'entre-vous accepterait d'occupper un emploi pour le seul bénéfice monétaire? N'auriez-vous pas plus d'intérêt et de plaisir à travailler dans un environnement professionnel agréable, dynamique, dans lequel vous pouvez participer personnellement et socialement?

Les grands penseurs du management moderne, tel que Mintzberg, Aktouf, "s'époumonne" à nous démontrer toute l'importance de créer un environnement professionnel humain, social, pour mieux motiver les travailleurs à s'identifier à leur entreprise et vouloir se dépasser professionnellement.

Le même processus existe auprès des jeunes. Nous devons leur donner le goût s'aller à l'école non seulement pour une allocation financière mais également parce qu'ils pourront s'y sentir HEUREUX. Ils ont besoin d'activités sociales, culturelles....des activités parascolaires. Ils ont besoin de sentir qu'ils peuvent y participer, y être important non seulement parce qu'ils y "chauffent les bancs d'école" de façon passive, mais parce qu'ils peuvent y participer activement en y développant leurs talents, leur créativité, leurs idées.

Je peux témoigner combien les activités parascolaires m'on aider personnelement à me développer en tant qu'individu, à développer des intérêts et des aptitudes qui m'aident aujourd'hui en atnt qu'adulte et mon aider à faire un choix de carrière intéressant.

De l'autre côté, je me pose des questions quant à l'utilisation judicieuse de cette allocation. Une étudiante mentionne qu'elle partage cette allocation avec sa mère...mais qu'en est-il des autres étudiants? Justement, pourquoi ne pas utiliser cet incitatif au niveau de l'environnement scolaire lui-même...Par exemple, une classe pour laquelle les étudiants seraient tous présents toute la semaine gagnerait une récompense non-monétaire tel qu'une sortir de groupe sportive, culturelle, les fonds pour monter un spectacle de musique ou de danse....quelque chose qui augmenterait le plaisir des jeunes à partager ensemble.

Il faut transmettre aux jeunes l'idée que l'école et le travail ne s'associent pas uniquement aux valeurs du marché, mais également aux valeurs humaines de plaisir, de bien-être, d'épanouissement personnel, de partage avec leurs semblables.

Marie-Eve Charland