J'ai 82 ans et j'ai passé ma vie dans le système d'éducation, comme enseignant et administrateur. Et des programmes pour améliorer la situation, j'en ai vu.

Je me souviens d'un programme pour améliorer le français préparé par ou pour les vendeurs de magnétophones. Je me souviens de ces conseillers pédagogiques qui parcouraient la province et passaient plus de temps dans leur auto que dans les écoles; leur évaluation était basée sur le nombre de milles parcourus. Je me souviens de ce programme d'intervention en santé préparé par ou pour des vendeurs de matelas; on a remisé le matelas et attendu en vain le lit, le local et l'intervenant en santé. Et combien d'autres.

En d'autres termes, des «spécialistes» venus de Québec allaient en Gaspésie pour montrer comment pêcher la morue, au Saguenay-Lac-Saint-Jean comment préparer une tarte aux bleuets et en Abitibi comment dépecer l'orignal.

Et nous voilà avec un programme de lutte contre le décrochage scolaire. Vingt millions, si je me souviens bien. Et quand les petits amis grassement payés auront écrit, parcouru la province et fait leur rapport à Madame, combien restera-t-il? Et là, on se mettra à discuter de l'allocation des ressources avec les localités. Et bla, bla, bla. Et s'envole le reste des dollars.

Bandes de «penseux politicailleux», on ne se lève pas à 10 h quand l'école ouvre à 8 h. Responsabilisez l'école et les parents. Donnez-leur les ressources, surtout au primaire, car c'est là que le décrochage commence dans l'esprit du jeune; et vérifiez les résultats.

Madame pourra alors faire une tournée provinciale avec son escorte, prochaine élection oblige, pour déguster un succulent plat de morue, une délicieuse tarte aux bleuets et un bon steak d'orignal; et en profiter pour vérifier s'il y a plus de jeunes dans les rues que dans les écoles.