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L'enthousiasme de Marc Prensky est louable et juste. Mais il faudrait tout de même ne jamais perdre de vue que l'accessibilité aux « technologies » et surtout à internet n'est pas chose acquise partout et pour tous. On semble prendre leur « démocratisation » comme une donnée de fait, alors que ce n'est pas le cas. Dans de nombreuses régions du Québec, les consoles de jeu sont probablement aussi nombreuses qu'ailleurs, mais on n'a accès à internet haute vitesse que depuis très peu de temps, ou pas encore. Par ailleurs, s'il faut parler de « natifs du numérique » fréquentant aujourd'hui l'école, je rappellerai qu'il y a dix ans, pas même la moitié des ménages québécois possédaient un ordinateur, et un seul sur dix avait accès à internet à la maison. Quant aux inégalités socio-économiques, j'aimerais bien qu'on me garantisse qu'il n'y en a plus, mais j'en doute.

Inviter « les jeunes » à montrer à leurs professeurs comment s'approprier internet, bien entendu; mais il est aussi nécessaire de s'assurer que les écoles fournissent à tous les outils nécessaires. Proposer un projet scolaire autour de wikipedia? J'applaudis, mais encore faut-il que l'école mette un grand nombre d'ordinateurs à disposition de ses élèves, et pendant les heures de classe. Des i-phones aux mains de chaque élève? Pourquoi pas, mais il faut voir nos priorités; je ne sais pas ce que je ferais si j'étais mère et forcée, pour des raisons économiques, de choisir entre inscrire mon « ado » à une activité sportive (on sait combien cela peut être onéreux) et lui offrir ce qu'il lui faut pour se vouer à, disons, l'art numérique (ordinateur, caméras digitales, programme photoshop, etc.).