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Monsieur Paul Gérin-Lajoie, artisan de la révolution tranquile, garde tous les mérites d'un grand homme d'action. Cependant, il n'a pas suffisamment veiller sur notre langue pour sauver notre nation. Il aurait pu se rendre compte que dès 1960, un très grand savant était déjà à l'oeuvre chez-nous. Ernest Richer, en effet, linguiste exceptionnel et pédagogue novateur, par son excellente méthode d'analyse syntaxique, initiait le renouvellement de l'enseignement de notre langue, en garantissant la maîtrise à tous les élèves, dès les quatre premières années du cours primaire.

Malheureusement, ce grand maître a été ignoré de nos instances ministérielles et caché aux yeux des enseignants. De plus, nos linguistes universitaires tardent à le reconnaître et nos départements de sciences de l'éducation ne sont pas encore initiés au système Richer d'analyse syntaxique. Nous croyons, cependant, qu'il est possible de corriger le tir, avec un peu de bonne volonté de la part de nos universitaires et du ministère de l'éducation.

Le Cercle Ernesr-Richer, détient tous les outils pour ce faire. Nous n'aurons pas l'outrecuidance de prétendre que l'analyse structurale selon le système Richer fait des miracles: nous répétons simplement que ce sont les enfants eux-mêmes qui nous font voir qu'ils sont capables de hautes performances, dès que et pourvu que les pédagogues leur fournissent un instrument adéquat.

André Provost mapl7@hotmail.com