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On doit admette que la ministre est une femme intelligente, elle nous a fait passer directement de la philosophie du programme à son évaluation. En sciences et technologie notamment, elle a ainsi fait l'économie de laboratoires performants, d'activités d'apprentissage efficaces, et de la formotion des enseignants. Malheureusement, ce n'est pas avec un cours de psychologie sur le constructivisme social ou l'apprentissage par compétence qui, soit dit en passant existent depuis plus de 30 ans que l'on amenera les enseignants à s'investir de manière créative dans la réforme. Il faut leur fournir des exemples didactiques réels

Pierre Nonnon PhD
professeur titulaire
Laboratoire de robotique pédagogique
Département de didactique
Université de Montréal