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Si on tire une droite qui passe entre toutes les réformes, on peut dire qu'il y a eu un net rehaussement de la qualité de l'enseignement au Québec, mais aussi une adaptation à l'évolution de sa société. Malgré tout, la situation du français demeure préoccuppante chez les jeunes.

Nous avons laissé notre langue dériver de notre quotidien. La découverte que des patrons embauchent des gens unilingues anglais au Centre-Ville en est une démonstration flagrante. Ainsi, aujourd'hui, si l'anglais gagne du terrain comme langue essentielle, c'est aussi parce qu'on expose les jeunes -sans les guider- à de nouvelles technologies dont le français est soit dégradé, soit absent.

Le problème est sociétal. Les Québécois doivent admettre leur inertie face à leur langue et ils doivent la valoriser quotidiennement et individuellement.

Quant au rôle de l'enseignant dans cette situation, elle n'est peut-être pas si grande que certains voudraient le faire croire. Nous ne sommes plus au temps où nous pouvons remercier du personnel enseignant, il en manque déjà. Et, ce n'est pas en tapant sur cette profession sans cesse qu'on y attirera plus de travailleurs compétents.