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Mme Chouinard,

En deux courtes phrases, vous avez mis le doigt sur le bobo.

"Lorsqu'il cessera, en effet, de pratiquer la promotion automatique et la délivrance de diplômes au rabais, quitte à montrer le fiasco dans toute son ampleur. Lorsqu'il retiendra des élèves plutôt que de les laisser se hisser dans la chaîne de l'éducation, pour tomber ensuite de plus haut."

Ce n'est pas en baissant les standards que l'on réalise des progrès ; c'est plutôt en les relevant qu'on le fait. La baisse des standards n'a pas eu pour effet de réduire le décrochage mais de l'accentuer. Je pense que le ministère de l'Éducation a fait une erreur importante en pensant que de faibles standards éviteraient le découragement des étudiants, la perte de l'estime de soi et le rejet de l'école. En fait, les étudiants qui accumulent les retards dans leur apprentissage sont les premiers à savoir qu'ils ne comprennent pas la matière enseignée et à voir qu'ils s'enfoncent de plus en plus.

Au lieu de baisser les standards, il faut plutôt prendre plus de temps pour former certains élèves en difficulté et leur donner un plus grand support.

Il faut également que l'école favorise le développement d'un plus grand éventail d'habiletés, ce qui permettrait de valoriser un plus grand nombre d'étudiants.


Jean-Pierre Aubry