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Comment sauver le bon sens en persistant dans le non-sens? La transformation de l'école en place publique où les connaissances sont mêlées aux compétences variées laisse entendre que la place publique donnerait les connaissances et que l'école n'a été inventée que pour la frime. Au contraire, la formation systématique des connaissances (abandonnée par la grande déformation) est le moyen trouvé de donner aux gens des outils affûtés qui seront utilisés de façons variées dans les diverses nécessités de la vie publique. On le sait aussitôt qu'on sort de l'étourderie des spécialistes d'une pédagogie sans contenu... Le désarroi des ministres de l'éducation des années passées montre comment la contradiction entre le pédagogique (vide) et l'enseignement de quelque chose leur fait tourner la tête.