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Bonjour Mme Chouinard,
Je trouve personnellement ces nouveaux programmes communs très intéressants surtout en ce qui concerne la compétence en éthique abordée selon une approche résolument philosophique ( cela est tout à fait nouveau) et la compétence visant le développement d'aptitude au dialogue (en somme des rudiments de logique ou de philosophie pour enfant)qui constitueront une réelle éducation à la tolérance et à la communication. Pour ce qui est du contenu religieux, j'ai toujours pensé que cela constituerais un pomme de discorde. Il aurait mieux valu ou bien confier cette part de contenu aux programmes d'histoire et de géographie ( la religion étant un facteur parmi tant d'autres permettant d'expliquer ce qui a façconné l'histoire et la géographie humaine...) ou bien laisser tout simplement tomber les contenus religieux pour laisser l'entière responsabilité de cette éducation aux parents. De surcroit, j'ai la conviction que les enfants du primaires sont beaucoup trop immatures pour supporter d'êtres exposés à tant de contenus religieus contradictoires qu'ils seront incapables de gérer. À la rigueur les contenus de culture religieuses pourraient être réintroduits à la tout fin du secondaire, au moment ou dans le développement de l'adolescent, les questions d'identité deviennent cruciales, mais pas avant.