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À tous ceux qui doutent de la pertinence de la souveraineté et de la nécessité de poursuivre l'éducation des avantages de cette option; j'aimerais les inviter à venir constater de visu l'état de la langue française, tant au niveau de la syntaxe que de la grammaire ou de la stylistique au sein de la future génération d'enseignants. On ne parle pas même de toute cette génération fraîchement sortie des institutions secondaires et collégiales qui en grande majorité sont ignares de leurs référents historico-culturels ou qui ne savent élaborer sur tout ce qui concerne la gauche ou la droite; combien m'ont avoué depuis une semaine avoir voté pour l'ADQ sans savoir que ce parti proposait l'abolition des commissions scolaires. On parle ici d'étudiants au département de l'éducation, d'étudiants universitaires représentatifs d'une génération sacrifiée à l'hôtel du cynisme pour qui le droit de vote revêt plus de sens quand il s'accompagne d'une élimination entre Mikaël ou Kéven lors d'une téléréalité quelconque.
Veut-on créer de simples exécutants techniques avides de consumérisme médiocre ou des citoyens réfléchis, cohérents qui ont un sens critique et un sens de la citoyenneté. Voilà le dilemme auquel nous conduit le statut quo M. Lépine. Il est grand temps que nous recommencions l'éducation de nos repères historico-culturels comme toute nation qui se respecte; il est grand temps que nous redonnions à la langue française toute l'importance qu'elle mérite, au prix s'il le faut, d'un resserrement des critères qui font en sorte qu'un diplômé ait le droit de pratiquer la profession. Car dans l'ensemble canadien actuel, ces considérations seront toujours occultées au profit d'un multiculturalisme qui cache la dilution de la nation québécoise.