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Que l'apprentissage à la citoyenneté soit enseigné à l'école, j'en suis heureux.Mais les apprentis sont des gens vivants et... intelligents.J'ai visité récemment dans une école secondaire une exposition illustrant différents aspects de l'histoire: il y avait de tout, de Louis-Riel à Pierre-Elliot Trudeau, de Jeanne-Mance à la monaie royale canadienne: les élèves avaient CHOISI leur sujet et l'avaient documenté: c'est cela l'apprentissage à la citoyenneté.Mais on doit leur laisser avoir accès aux ingrédients.

Pour moi on doit enseigner l'histoire et la citoyenneté comme disciplines différentes... pour développer des "compétenses transversales". Comme la chimie et l'art culinaire, la physique et la construction, le français ou l'anglais et l'art oratoire.

Formons des citoyens capables de discernement et non des robots consommateurs de connaissances instantanées: c'est plus long mais tellement meilleur de faire de la tarte aux pommes santé plutôt que de l'acheter fabriquée par des machines.Toute personne sensée devrait savoir cela et s'opposer fermement au revisionisme historique et à la manipulation des masses: enseignons aux gens à vivre ensemble avec leurs différences plutôt que de faire croire que tous sont égaux dans les livres et que c'est le contraire dans les rues.

Apprenons leur à se connaître eux-même et à connaître les autres puis à régler leurs différents dans le respect et l'humanité.Un peuple bien instruit fait un pays prospère mais des citoyens plus critiques face aux politiciens.

Ceux-ci les préfèrent plus dociles et moins au courant des réalités: ils peuvent leur vendre des idées fausses et des tartes aux pommes congelées et fades.
Jean Le May
Saint-Jean-sur-Richelieu