Je consulte depuis quelques jours les diverses réactions au débat privé-public des écoles et en particulier le discours de monsieur Caron du la FCSQ. Je suis parent d'un enfant qui fréquente l'école privée. Je suis aussi salarié dans une commission scolaire. J'ai entièrement confiance au système public en tant qu'élément d'éducation. La majorité des enseignants et des professionnels s'acquittent bien de leur tâche. Les gens du milieu font des miracles compte tenu des ressources qui sont à leur disposition. Lorsque mon jeune a été admis au privé, il avait aussi été admis à l'école internationale publique. Mais je l'ai quand même inscrit au privé pour des motifs autres que la qualité des programmes pédagogiques. Je ne crois pas qu'il faille injecter plus d'argent au public pour aménager de nouveau projet, il faut surtout plus d'organisation et une volonté de tous les intervenants du milieu. Même si j'avais le choix entre 1000 projets particuliers au public, mon choix resterait le privé pour ses valeurs suivantes: RESPECT DES AUTRES, rigueur et le goût de la réussite scolaire. Moi, en tant qu'adulte employé dans les écoles publiques, je crains le travail dans certaines écoles pour ma sécurité (gang de rue, taxage, vandalisme, etc). Imaginez alors comment se sentent nos jeunes qui comptent sur les adultes de l'école pour assurer leur sécurité. L'école publique est devenue un centre pour délinquants à sécurité minimum alors qu'elle devrait être un endroit axé sur l'apprentissage et le savoir. Comment voulez-vous que nos enfants se concentrent sur l'étude quand ils ont peur du taxage ou doivent affronter des "pushers" de drogue? Si il y des écoles publiques spécifiques pour des besoins particulers tels que les enfants handicapés physiques ou intellectues, pourquoi n'y aurait-il pas de ces écoles spécifiques pour élèves avec troubles de comportement grave où on retrouverait tous les intervenants nécessaires à ces jeunes (psycho-éducateur, travailleur social, etc). L'école régulière pourrait alors mieux se centrer sur sa mission d'éducation et d'instruction sans avoir à jouer en plus à la police.
